"Pembelajaran bahasa Arab pada tingkat Madrasah Tsanawiyah menuntut siswa
mampu memahami teks dalam maharah qira’ah. Namun, masih banyak siswa
yang mengalami kesulitan pada tingkatan kognitif memahami sebagaimana
dijelaskan dalam Taksonomi Bloom oleh Benjamin Bloom. Kesulitan ini
berdampak pada rendahnya kemampuan siswa dalam menangkap makna bacaan
serta pencapaian tujuan pembelajaran.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian
deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari siswa, guru bahasa Arab, dan kepala
sekolah MTs Jauharul Falah Kumpeh Muaro Jambi. Teknik pengumpulan data
dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data
dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Keabsahan data diperoleh melalui teknik triangulasi sumber dan metode guna
memastikan validitas hasil penelitian.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam
kemampuan membaca pada tingkat memahami, yaitu: keterbatasan dalam
menguasai kosakata, kurangnya pemahaman tentang struktur kalimat (nahwu dan
sharaf), kesulitan memahami arti teks yang dibaca, kemampuan yang belum baik
dalam memahami isi bacaan dengan konteks, serta kurangnya semangat dan
ketertarikan dalam pembelajaran bahasa Arab. Kesulitan yang dialami siswa
dipengaruhi oleh beberapa hal. Faktor dari dalam diri siswa, seperti kemampuan
mendasar dalam berbahasa Arab, serta faktor dari luar, seperti cara mengajar yang
belum cukup beragam, kurangnya alat bantu pembelajaran, dan lingkungan belajar
yang belum benar-benar mendukung.
Kata kunci : Kesulitan Belajar, Bahasa Arab, Maharah Qirā’ah, Taksonomi
Bloom.
"