"Rendahnya kemampuan literasi numerasi siswa menjadi permasalahan
utama, ditambah dengan penggunaan metode konvensional yang digunakan guru
dalam pembelajaran matematika seperti metode ceramah, diskusi, dan tanya jawab
masih dominan belum cukup efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep matematika. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan
kemampuan literasi numerasi siswa kelas IV melalui penerapan pendekatan
Realistic Mathematics Education (RME). Penelitian ini merupakan penelitian
tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus dengan setiap siklus terdiri dari empat
tahapan yakni tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik wawancana, observasi, tes, dan juga dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada aktivitas siswa dan guru serta kemampuan literasi numerasi siswa. Aktivitas siswa dan guru memperoleh hasil pada pra siklus sebesar 76,65% dan meningkat pada siklus II yakni sebesar 94,95%. Kemudian kemampuan literasi numerasi siswa pada pembelajaran matematika menggunakan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) juga meningkat dari perolehan awal pada pra siklus sebesar 46,6%, Siklus I pertemuan I sebesar 53,86%, siklus I pertemuan II sebesar 56,64%, dan pada siklus II pertemuan I dengan persentase 77,18% serta pada siklus II pertemuan II
meningkat signifikan dengan persentase sebesar 87,17%. Hasil tindakan pada
siklus II telah mencapai kriteria keberhasilan sehingga tindakan dihentikan pada siklus tersebut. Dengan demikian penerapan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dapat meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa kelas IV di Madrasah Ibtidaiyah Swasta Tarbiyah Islamiyah Kota Jambi."