"Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh show and tell
terhadap kemampuan berbicara siswa di SMPN 31 Muaro Jambi, dan apakah
terdapat perbedaan yang signifikan antara penggunaan metode show and tell pada
kelas eksperimen dengan kelas kontrol yang tidak menggunakan metode show and
tell. Desain penelitian ini adalah eksperimen kuantitatif yang menggunakan pre-test
dan post-test untuk mengumpulkan data. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas
VIII SMPN 31 Muaro Jambi yang berjumlah 57 siswa yang terbagi dalam 2 kelas.
Kelas VIII A sebagai kelas kontrol, dan kelas VIII B sebagai kelas eksperimen yang
diajar dengan menggunakan metode show and tell. Penelitian ini menyelidiki
efektivitas metode Show and Tell dalam meningkatkan kemampuan berbicara
bahasa Inggris siswa. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan peningkatan yang
signifikan pada nilai pre-test dan post-test kelas eksperimen (Asymp. Sig 0.00 <
0.05), yang mengkonfirmasi dampak positif dari metode ini. Namun, uji MannWhitney menunjukkan tidak ada perbedaan yang signifikan antara kelompok
eksperimen dan kelompok kontrol (Asymp. Sig 0,393 > 0,05). Kesimpulannya,
meskipun metode Show and Tell secara efektif meningkatkan kemampuan
berbicara di dalam kelas eksperimen, metode ini tidak menunjukkan perbedaan
yang signifikan secara statistik jika dibandingkan dengan kelompok kontrol. "