"Penelitian ini dilatar belakangi dengan ditemukan 14 siswa yang mendapatkan sikap tanggung jawab yang jauh dikatakan baik. Pada saat pembelajaran berlangsung banyak siswa yang tidak memperhatikan pelajaran, khusunya pada siswa laki-laki. Banyak pula siswa yang pasif dan mereka masih takut untuk bertanya kepada guru apabila ada hal yang belum dimengerti. Guru di kelas masih berperan sebagai pusat pembelajar dan siswa hanya dibiarkan duduk, mendengar,dan mencatat, siswa di kelas tidak di biasakan untuk aktif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada kelas IX pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam dengan menggunakan model pembelajaran Value Clarification Technique. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) terdapat 2 siklus terdiri dari 3 pertemuan setiap siklusnya. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX MTs Tarbiyah Islamiyah Jelutung yang berjumlah 14 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa, lembar observasi, lembar angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian berupa, data kuantitatif dan kualitatif.Dalam penerapan model pembelajaran Value Clarification Technique ini terjadi peningkatan setiap siklusnya. Hal ini dapat dilihat dari hasil observasi dan analisis pada siklus I diperoleh presentasi keberhasilan kelas 57,13% % kategori cukup baik. Pada siklus II hasilnya meningkat dimana dari hasil analisis pada siklus II diperoleh keberhasilan kelas 76,85% dengan kategori Sangat Baik. Pada siklus II penelitian ini berhasil meningkatkan karakter tanggung jawab siswa apabila telah memenuhi kriteria keberhasilan yang telah ditetapkan karena kreteria penilaian dikatakan sangat baik apabila skornya 81-100 %.
"