"Pengenalan huruf hijaiyyah merupakan keterampilan dasar yang penting bagi
anak usia dini sebagai landasan dalam membaca Al-Qur’an. Namun, dalam
praktik pembelajaran di RA Dharma Wanita Persatuan Kota Jambi masih
ditemukan beberapa kendala, seperti perbedaan kemampuan anak dalam mengenal
huruf, keterbatasan variasi media pembelajaran, serta konsentrasi anak yang
belum stabil selama kegiatan belajar berlangsung. Penelitian ini menggunakan
pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data
dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian
meliputi kepala sekolah, guru kelas, serta anak kelompok usia 5–6 tahun. Data
yang diperoleh kemudian dianalisis melalui proses reduksi data, penyajian data,
dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan bermain
kartu huruf hijaiyyah dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan
evaluasi. Guru menyiapkan media dan kegiatan yang sesuai dengan
perkembangan anak, kemudian mengenalkan huruf melalui permainan
mencocokkan kartu, menyebutkan bunyi huruf, dan permainan kelompok.
Kegiatan ini mendapat respon positif karena membuat anak lebih antusias, aktif,
dan membantu meningkatkan kemampuan mengenal huruf hijaiyyah. Namun,
beberapa anak masih mengalami kesulitan membedakan huruf yang mirip
sehingga memerlukan bimbingan lebih lanjut. Faktor pendukung kegiatan
meliputi ketersediaan media, dukungan sekolah, dan motivasi anak, sedangkan
faktor penghambatnya adalah perbedaan kemampuan anak, keterbatasan variasi
media, dan kurangnya konsentrasi sebagian anak."