"Penelitian ini dilatarbelakangi oleh sekolah menghadapi desakan orang tua yang
menuntut agar anaknya tetap naik kelas demi menghindari rasa malu dan beban
psikologis anak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk intervensi
orang tua, dampaknya bagi siswa, serta strategi guru dan sekolah dalam
menyikapi intervensi tersebut di SDN 007/VII Limbur Merangin. Metode yang
digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan. Data
primer diperoleh melalui wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru
kelas, siswa, dan orang tua, sedangkan data sekunder didukung oleh dokumen
sekolah serta observasi langsung terhadap kemampuan dasar siswa. Keabsahan
data diuji melalui teknik triangulasi dan dianalisis secara deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) intervensi orang tua disampaikan secara
langsung saat pembagian rapor dan pertemuan formal agar anak mereka tetap naik
kelas; (2) keputusan memaksakan kenaikan kelas bagi siswa yang belum
menguasai Calistung berdampak buruk pada masa depan akademiknya, seperti
ketertinggalan belajar (learning loss), beban pikiran berlebih (cognitive overload),
dan menurunnya rasa percaya diri (self-efficacy); (3) strategi guru dilakukan
melalui penilaian awal (asesmen diagnostik), bimbingan khusus tatap muka (one-
on-one), penggunaan media belajar nyata, dan program remedial; (4) pihak
sekolah menyikapi desakan tersebut melalui pendekatan persuasif yang transparan
berdasarkan bukti portofolio siswa, sambil tetap menjaga ketegasan aturan
sekolah dan objektivitas penilaian dewan guru."