"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas Project-Based Learning
(PjBL) dengan aplikasi Canva terhadap kemampuan menulis teks naratif siswa
berbasis kearifan lokal Jambi. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 2 Sarolangun,
Jambi. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain quasi-
experimental dengan rancangan pre-test dan post-test kelompok kontrol. Populasi
penelitian ini adalah siswa kelas sepuluh SMAN 2 Sarolangun pada tahun ajaran
2026. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu X.E1 sebagai kelas
eksperimen dan X.E3 sebagai kelas kontrol, yang dipilih menggunakan teknik
purposive sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes
tertulis dalam bentuk menulis teks naratif. Data dianalisis menggunakan beberapa
uji statistik. Uji normalitas menggunakan Shapiro-Wilk menunjukkan bahwa data
pre-test dan post-test kedua kelas berdistribusi normal, dan tidak ditemukan
pelanggaran normalitas pada data yang digunakan dalam penelitian ini. Uji
homogenitas menggunakan Levene's Test menunjukkan bahwa varians kedua
kelas tidak homogen (F = 14,1, p < 0,001), sehingga digunakan Welch's T-Test
untuk membandingkan kedua kelas. Hasilnya menunjukkan perbedaan yang
signifikan secara statistik antara kelas eksperimen dan kelas kontrol (t = 13,8, df =
55,7, p < 0,001), sehingga Ho2 ditolak dan Ha2 diterima. Selanjutnya, uji Paired-
Sample T-Test menunjukkan bahwa kedua kelas mengalami peningkatan yang
signifikan secara statistik dari pre-test ke post-test (kelas eksperimen: t = −44,0, df
= 35, p < 0,001, mean difference = 22,1; kelas kontrol: t = −54,2, df = 35, p <
0,001, mean difference = 4,56), sehingga Ho1 ditolak dan Ha1 diterima.
Peningkatan pada kelas eksperimen hampir lima kali lebih besar dibandingkan
kelas kontrol. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa
implementasi Project-Based Learning (PjBL) dengan aplikasi Canva berbasis
kearifan lokal Jambi secara signifikan efektif dalam meningkatkan kemampuan
menulis teks naratif siswa."