Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca siswa kelas I MI Nurul Hidayah pada pembelajaran Bahasa Indonesia terlihat dari kurangnya partisipasi siswa, rendahnya kelancaran membaca serta pembelajaran konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan strategi membaca bergilir (Round Robin Reading) serta mengetahui peningkatan kemampuan membaca siswa setelah penerapan strategi tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas I MI Nurul Hidayah yang berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes kemampuan membaca. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan strategi membaca bergilir (Round Robin Reading) dengan bantuan media Pop-up book dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa. Hal ini terlihat dari peningkatan nilai rata-rata kemampuan membaca siswa pada pra siklus sebesar 41,12% dengan ketuntasan 12,5% meningkat pada siklus I menjadi 64% dengan ketuntasan 50% dan pada siklus II meningkat menjadi 84,7% dengan ketuntasan 81,25% peningkatan juga terjadi pada indikator kemampuan membaca yaitu ketepatan, lafal dan kelancaran membaca siswa. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi membaca bergilir (Round Robin Reading) efektif dalam meningktkan kemampuan membaca persiswa kelas I MI Nurul Hidayah pada pembelajaran Bahasa Indonesia.