"Berangkat dari permasalahan masih adanya siswa yang belum mampu memisica Al-Qur'an di lingkungan sekolah, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam memotivasi dan membimbing siswa yang mengalami buta aksara Al-Qur'an di Sekolah Menengah Pertama Negeri 17 Kota Jambi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif, di mana data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap guru PAI serta siswa yang menjadi subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi yang diterapkan guru Pendidikan Agama Islam dalam memotivasi dan membimbing siswa yang mengalami buta aksara Al-Qur'an meliputi pemberian motivasi intrinsik dan ekstrinsik, penggunaan metode pembelajaran yang variatif seperti pembiasaan membaca Al-Qur'an, bimbingan secara individual maupun kelompok kecil, serta pemanfaatan media pembelajaran yang sederhana namun efektif. Selain itu, guru juga berperan sebagai pembimbing yang sabar dan konsisten dalam mendampingi siswa sesuai dengan tingkat kemampuan masing-masing. Adapun kendala yang dihadapi meliputi rendahnya minat belajar siswa, keterbatasan waktu pembelajaran, serta kurangnya dukungan dari lingkungan keluarga. Untuk mengatasi kendala tersebut, guru melakukan pendekatan personal, memberikan perhatian khusus, serta menciptakan suasana belajar yang nyaman dan tidak menekan. Dengan demikian, strategi yang diterapkan guru PAI terbukti cukup efektif dalam meningkatkan motivasi dan kemampuan membaca Al-Qur'an siswa secara bertahap, meskipun masih memerlukan penguatan dari berbagai pihak guna mencapai hasil yang lebih optimal.

Kata kunci: strategi guru, motivasi, bimbingan, buta aksara Al-Qur'an, Pendidikan Agama Islam, siswa sekolah menengah pertama"