"Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan jenis perilaku perundungan verbal
lisan yang dialami siswa, perasaan emosional yang muncul akibat dari perilaku
tersebut, serta cara siswa merespon terhadap perilaku perundungan verbal lisan
yang terjadi di kelas IV SD 211/IX Mendalo Indah. Penelitian ini menggunakan
pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian yang bersifat deskriptif. Subjek
penelitian meliputi kepala sekolah, guru kelas IV, tiga siswa kelas IV, serta tiga
orang tua siswa yang dipilih melalui metode purposive sampling. Teknik
mengumpulkan data dilakukan dengan cara mengamati, bertanya langsung, dan
mencatat berbagai dokumen yang relevan, sedangkan untuk menganalisis data
digunakan model Miles dan Huberman yang terdiri dari tiga tahap, yaitu
mengurangi data, menyajikan data, dan mengambil kesimpulan. Keabsahan data
diperoleh dengan membandingkan sumber informasi dan menggunakan beberapa
metode teknik. Penelitian menunjukkan bahwa bentuk perilaku perundungan
verbal lisan yang umum terjadi termasuk ejekan, pemberian nama panggilan yang
tidak disenangi, merendahkan kondisi fisik atau kemampuan siswa, ucapan yang
menyakitkan, serta mempermalukan teman di hadapan orang lain. Perilaku itu
membuat siswa merasa sedih, malu, takut, cemas, dan rendah diri. Dampak yang
terjadi bisa dilihat dari menurunnya rasa percaya diri, berkurangnya semangat
belajar, dan gangguan dalam hubungan sosial antara siswa dengan teman-
temannya. Respon yang ditunjukkan siswa terhadap perilaku perundungan verbal
lisan antara lain memilih untuk tidak berbicara, menghindari orang yang bersikap
negatif, menjauhi lingkungan sosial, berusaha mengabaikan perlakuan tersebut,
serta menceritakan pengalaman yang dialaminya kepada guru atau orang tua. Oleh
karena itu, penting bagi sekolah, guru, dan orang tua bekerja sama menciptakan
lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan bebas dari ucapan negatif, agar
pertumbuhan emosional dan hubungan sosial siswa dapat berkembang dengan
baik."