Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kreativitas siswa kelas V SD Negeri 02/X Parit Culum II dalam pembelajaran IPAS yang masih didominasi pembelajaran berpusat pada guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kreativitas siswa melalui penerapan model Discovery Learning pada materi perubahan wujud benda. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 17 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan angket kreativitas, kemudian dianalisis secara deskriptif dengan indikator keberhasilan klasikal sebesar 80%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kreativitas siswa meningkat dari 46,32% pada prasiklus (kategori kurang), menjadi 62,71% pada Siklus I (kategori baik), dan mencapai 83,60% pada Siklus II (kategori sangat baik). Penerapan model Discovery Learning membuat siswa lebih aktif, mandiri, dan berani mengemukakan ide selama pembelajaran. Dengan demikian, model Discovery Learning efektif meningkatkan kreativitas siswa kelas V pada pembelajaran IPAS di SD Negeri 02/X Parit Culum II.