"Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya computational thinking siswa pada
pembelajaran IPAS. Hal tersebut terlihat dari siswa yang masih mengalami
kesulitan dalam mengidentifikasi masalah, menganalisis informasi, menyusun
langkah-langkah penyelesaian masalah, serta mengevaluasi hasil penyelesaian
secara sistematis. Proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru
menyebabkan siswa kurang aktif dalam membangun pengetahuan dan
mengembangkan kemampuan berpikir. Oleh karena itu, diperlukan suatu model
pembelajaran yang mampu melibatkan siswa secara aktif dalam proses
pembelajaran, salah satunya melalui model Project Based Learning (PjBL) dengan
pendekatan STEM. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah terdapat
pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dengan pendekatan
STEM computational thinking siswa kelas IV SDN 213/IX Markanding. Penelitian
ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain One Group
Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 25 siswa kelas IV A yang
dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan
menggunakan tes uraian, kemudian dianalisis dengan uji normalitas, uji paired
sample t-test, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi
peningkatan computational thinking siswa sebelum dan sesudah diterapkan model
pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dengan pendekatan STEM. Hal
tersebut ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata pretest sebesar 44,92 menjadi
68,72 pada posttest. Hasil analisis uji paired sample t-test memperoleh nilai
signifikansi sebesar 0,001. Karena nilai 0,001 < 0,05, maka H₀ ditolak dan Hₐ
diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Project
Based Learning (PjBL) dengan pendekatan STEM berpengaruh signifikan terhadap
computational thinking siswa kelas IV SDN 213/IX Markanding. Selain itu, hasil
uji N-Gain memperoleh nilai rata-rata sebesar 0,4448 yang termasuk dalam kategori
sedang, sehingga model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dengan
pendekatan STEM cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan computational
thinking siswa."