Kemampuan kerja sama merupakan salah satu keterampilan abad ke-21 yang perlu dikembangkan dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Hasil observasi awal di kelas V Madrasah Ibtidaiyah Tarbiyatul Mubtadiin Desa Teluk Kasai Rambahan Kabupaten Tebo menunjukkan bahwa kemampuan kerja sama siswa masih rendah, ditandai dengan kurangnya partisipasi dalam diskusi kelompok, pembagian tugas yang belum merata, dan rendahnya tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas bersama. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Project Based Learning (PjBL) dan mengetahui peningkatannya terhadap kemampuan kerja sama siswa kelas V pada pembelajaran IPAS. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi serta diuji keabsahannya melalui triangulasi teknik, sumber, dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan kemampuan kerja sama siswa. Rata-rata kemampuan kerja sama meningkat dari 40,6 pada prasiklus menjadi 67,6 pada siklus I dan 88,8 pada siklus II. Dengan demikian, penerapan model Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan kemampuan kerja sama siswa kelas V pada pembelajaran IPAS.