"Perkembangan sosial emosional merupakan fondasi penting dalam pembentukan karakter anak usia dini yang perlu mendapat stimulasi optimal. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan pada anak kelompok B di TK Bunga Tanjung Kabupaten Sarolangun, di mana sebagian anak masih mengalami kesulitan dalam mengekspresikan emosi secara tepat, kurang aktif berinteraksi dengan teman sebaya, serta memiliki kepercayaan diri yang rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan kegiatan bernyanyi, menganalisis peningkatan aspek sosial emosional anak, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya.
Pendekatan yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Pengumpulan data dilakukan melalui teknik observasi terstruktur, wawancara mendalam dengan guru, kepala sekolah, serta orang tua murid, dan studi dokumentasi. Keabsahan data diuji melalui uji kredibilitas dengan perpanjangan pengamatan, peningkatan ketekunan, dan triangulasi (sumber, teknik, dan waktu).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1.Penerapan kegiatan bernyanyi di TK Bunga Tanjung dilaksanakan secara terstruktur melalui tiga tahapan, yaitu perencanaan (penyusunan RPPH dan pemilihan lagu bertema emosi/prososial), pelaksanaan harian yang terintegrasi dalam kegiatan pembuka, inti, dan penutup, serta evaluasi berbasis observasi. 2. Kegiatan bernyanyi terbukti mampu meningkatkan aspek sosial emosional anak secara signifikan, meliputi kemampuan mengekspresikan emosi secara wajar, membangun interaksi sosial yang positif, menumbuhkan rasa percaya diri, kemandirian, kedisiplinan, serta rasa tanggung jawab. 3.Faktor pendukung utama meliputi tingginya antusiasme anak, kreativitas guru, dukungan orang tua, dan lingkungan sekolah yang kondusif; sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan media/alat musik, perbedaan karakteristik individual anak, serta keterbatasan waktu pembelajaran."